Автор: Петер Бюхи

Перевод с немецкого Ивана Габовича
Издательствово: НАІРІ, Киев, 2009 г.
Мягкая обложка,
116 страниц.
Формат 20,5х21,5 см 
ISBN 978-966-8838-34-7

Прайс >>>

Рисование форм — один из уникальных предметов, преподаваемых в начальных классах вальдорфской школы, но практически неизвестный за ее пределами, хотя направлен он на развитие в детях основополагающих качеств, таких как способность восприятия и концентрации, чувство гармонии, сила формообразования и — как следствие — живое мышление.
В этой книге подробно описывается воздействие рисования форм на развитие чувств ребенка, а также предлагается обширный практический материал — от самых первых шагов в рисовании форм вплоть до перехода к геометрии в средней школе.

Петер Бюхи родился в 1943 году в Цюрихе. С 1965 по 2005 год работал в маленькой деревеньке учителем средней школы со смешанными классами с 1-го по 6-й, где одновременно учились дети с 7 до 14 лет. С 1980 по 2000 год является организатором и ведущим семинаров, знакомящих учителей общеобразовательных школ Швейцарии с опытом и методами вальдорфской педагогики. Начиная с 1980 года, ведет курсы по рисованию форм во многих европейских странах, в том числе на Украине и в России.

     «Мы вступаем в мир, одаренные нашими органами чувств – орудиями, предназначенными дл встречи с миром. Однако их дальнейшее развитие уже не происходит просто естественным образом, но в значительной степени зависит от их осмысленного использовании и от качеств окружения, которое достойно исследования. Наша чувственная организации создает основу для нашей связи с миром, с окружающими людьми и с нами самими. Она требует от нас активно тренировать чувства и заботиться о них в течение нашей жизни.

     Укрепление самосознания и личности решающим образом зависит от здоровой чувственной организации.

В этой книге, исходя из реальной практики, будет показано, как с помощью рисования форм можно развивать способность восприятия и силу формообразования. Переживание и создание форм и их элементов ведут к углубленному восприятию формы и к усиленной деятельности чувств».

Содержание:

• Введение
• Феномены чувственного восприятия. Двенадцать чувств
  Чувственное восприятие — активность человека. Двенадцать чувств человека. Особое значение нижних чувств. Забота о чувствах как педагогическая задача.
• Основные методико-дидактические положения
  Значение и основа рисования форм. Советы по выбору материалов. Практические советы.
• Терапевтические возможности
• Изречения для рисования форм
• Упражнения
  Упражнения с прямыми. Упражнения с кривыми. Окружности. Спиральные формы. Упражнения с волнистыми линиями. Упражнения в симметрии без пересечения. Упражнения в симметрии с пересечениями. Горизонтальная ось симметрии. Упражнения с лемнискатой — петли восьмерки и их вариации. Упражнения с делением круга. Текстуры, сплетение нитей. Рисование узлов из рукоделия, вязания.
• Ритмическое рисование, динамическое рисование
  Основной мотив. Варианты основного мотива без пересечения. Варианты основного мотива с пересечением.
• Рисование форм и математика
  Ряды таблицы умножения. Пентаграмма в разнообразных связях. Шестиконечная звезда. Интересные формы арифметических упражнений. Введение вычислений с дробями. Квадрат, звезды на основе квадрата и дроби.
• От рисования форм к геометрии
  Упражнения с шестиконечной звездой. Упражнения на построение линий — от руки и с помощью инструментов. Таблица умножения на окружности, разделенной на 60 частей. Работа с пятиугольником и пентаграммой. Упражнения с циркулем. Динамическое рисование форм в круге. Упражнения с «опрокидывающимися» прямыми. «Золотая спираль» и последовательность Фибоначчи. Дни недели и планеты.
• Библиография

Вернуться в каталог